СОФИЙСКИ  УНИВЕРСИТЕТ „Св. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”,

                                             ХИМИЧЕСКИ  ФАКУЛТЕТ           
     ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 

                                                 ПЛАН – КОНСПЕКТ № 1 
                                                                    на
                                   

Емил Латунов Младенов 

(фак. № М110175),

                                       специалност: „Химия и информатика”, 
        магистърска  програма: „Информатика и компютри в обучението по химия”

I.  ТЕМА И МЯСТО НА ИЗНЕСЕНИЯ  УРОК

:

1.  Тема:

 ХИМИЧНИ УРАВНЕНИЯ.

2.

Място: VII  ”

а

”  клас, 119-то СОУ „Акад. М. Арнаудов”.

II. ИЗПОЛЗВАНИ ПОСОБИЯ:

1. Учебник по Химия и опазване на околната среда за 7. клас

на изд.”Педагог”- 6; 

авторски колектив: Митка Павлова, Милена Кирова, Елена Бояджиева, 
Александър Кръстев, Валентина Иванова.

2. Учебна тетрадка по Химия за 7. клас на изд. „Педагог”-6; авторски колектив: 

Митка Павлова, Милена Кирова, Елена Бояджиева, Александър Кръстев, 
Валентина Иванова.

III.

ОСНОВНИ ЦЕЛИ.

1. По отношение на знанията:
а) да се формира цялостна представа за предмета Химия и опазване на околната среда, 
съобразена с възрастовите особености на учениците;
б) да се обогати съдържанието и обемът  и да се задълбочат знанията, свързани с 
азбуката на химията- химичната символика, включваща химични знаци, химични 
формули и уравнения;
в) да се формира понятието химично уравнение за обозначаване на най-кратките 
означения на химичните реакции чрез химични знаци и формули;
в) да се обогати съдържанието и обемът на понятията, свързани с химичните 
взаимодействия, приложението на веществата и опазване на природната среда. 
г) да се включат знанията от учебния предмет Химия и опазване на околната среда в 
VII клас в система от знания с учебните предмети от културнообразователната област 
„Природни науки и екология“.
2. По отношение на уменията:
а) да се развият интелектуални умения, свързани с описване, дефиниране, разпознаване, 
обясняване, сравнения, обобщения, анализ и синтез на знанията, приемане на решения 
и доказване;
б) да се доизградят уменията за решаване на качествени и количествени задачи;
в) да се обогати мотивационната сфера на ученика чрез учебното съдържание.
3.По отношение на ценностната ориентация:
а) да се изгради мотивация за учебна дейност;
б) да се развият мирогледът, мисленето, въображението и интелектът на учениците, 
творчеството в работата, естетическата оценка за химичните обекти и критериите за 
тази оценка;
в) да се формира стремеж към изява на възможностите на всеки ученик;

1